Через слово - к Человеку!

воскресенье, 31 марта 2019 г.

Москва поделилась опытом преподавания русского языка


29–30 марта 2019 года в Москве состоялся всероссийский семинар «Обучение русскому языку в образовательных организациях Российской Федерации: опыт, проблемы, тенденции». Сегодня, когда на федеральном уровне большое внимание уделяется вопросам укрепления позиций русского языка в мире и его поддержке как государственного и родного, вопросы развития кадрового потенциала в сфере преподавания русского языка особенно актуальны.

В период проведения семинара в столице собрались представители более 50 субъектов Российской Федерации. Всего в семинаре приняли участие свыше 300 человек. Среди них – специалисты органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющей государственное управление в сфере образования, представители федеральных стажировочных площадок, руководители образовательных организаций общего и профессионального образования, реализующего программы изучения русского языка, специалисты образовательных организаций дополнительного образования, осуществляющих деятельность по направлению повышения кадрового потенциала педагогических работников, региональные тьюторы, члены предметных ассоциаций учителей русского языка и литературы, специалисты научных организаций, издательств учебной литературы.

Соорганизаторами семинара далеко не случайно выступили Московский центр развития кадрового потенциала образования, Единая независимая ассоциация педагогов города Москвы, Общественная палата города Москвы, ГБОУ города Москвы «Школа № 1251 имени генерала Шарля де Голля». Ведь столичная система образования, ее достижения в значительной степени обязаны в том числе учителям русского языка и литературы. Именно они создают в наших образовательных организациях атмосферу творчества, новаторства и постоянного поиска способов качественного преподавания русского языка. «Русский язык – это не только фактор серьезного образовательного и интеллектуального потенциала наших детей, но и та тема, от которой зависит, и в значительной степени, судьба нашего российского общества и государства. Поэтому вопросы качества преподавания русского языка являются как бы адекватной конструкцией, своеобразным каркасом обучения. Любой преподаватель-нефилолог, находясь внутри своего предмета и будучи удаленным от русского языка как предмета, использует его для погружения школьника в мир математики, физики и т. д., формируя универсальные знания, развивая мыслительные процессы, речь и память. Именно из этих позиций исходит Москва, выстраивая работы по повышению кадрового потенциала образования», – такими словами приветствовала участников семинара М.Н. Лазутова, председатель комиссии по образованию, науке и культуре Общественной палаты города Москвы. 
В целом, московский опыт получил высокую оценку коллег из разных регионов, признан успешным со стороны профессионального сообщества. Столичные педагоги обменялись контактами со своими единомышленниками из других субъектов, школы навели мосты дружбы, серьезного межрегионального взаимодействия по вопросам преподавания русского языка. Особенно важно, что по итогам семинара были сформированы замечания и предложения, которые, без сомнения, будут услышаны и приняты к сведению ответственными органами. В частности, прозвучали предложения четко дифференцировать ключевые понятия (язык образования, язык обучения и язык изучения), структурировать нормативную правовую документацию о введении родного (русского) языка и родной (русской) литературы, уточнить формулировку, касающуюся выбора родного языка для изучения («в пределах возможностей, предоставляемых системой образования»), а также разъяснить вопрос права преподавания нового предмета. Заместитель директора Департамента государственной политики в сфере общего образования Министерства просвещения Российской Федерации С.А. Пилипенко поблагодарил участников семинара за подготовленные рекомендации. 









пятница, 8 марта 2019 г.

"Пока в России Пушкин длится..."


Уважаемые коллеги, началась регистрация на ежегодный конкурс детского творчества «Пока в России Пушкин длится...». Регистрация открыта по 2 апреля 2019 года включительно:





понедельник, 4 марта 2019 г.

Человек-эпоха


3 марта 2019 года наш известный московский словесник, Заслуженный учитель Российской Федерации, кандидат педагогических наук Лев Соломонович Айзерман отметил свое 90-летие. Он родился в московской семье педагогов, где всегда много читали и много размышляли, обсуждая прочитанное. Айзерман помнит начало войны и радость Победы, помнит сталинские репрессии и хрущевскую оттепель, помнит брежневскую эпоху и годы перестройки, помнит развал страны и ее возрождение… Но кроме того, что помнит, Лев Соломонович всю свою жизнь стремился память о тех или иных ключевых событиях в жизни страны соотнести с литературой, только в ней одной он видел зерно правды, источник подлинного взросления формирующейся личности школьника. Сколько поколений этих самых школьников прошло через учительскую судьбу Айзермана! Но всегда он был честен с ребятами, не боялся вступать с ними в откровенный диалог, говорить на самые разные темы. Литература для него была и остается не столько школьным предметом, сколько насущной, жизненной необходимостью.

Но так же честен был педагог и со своими коллегами. Начиная с первых своих книг («Уроки, литература, жизнь» 1965 г., «Уроки литературы сегодня» 1974 г.) и заканчивая произведениями последних лет («Зачем я сегодня иду на урок литературы. Записки учителя-словесника, полвека работающего в школе» 2005 г., «Педагогическая непоэма: Есть ли будущее у уроков литературы в школе?» 2012 г.). Начиная с 1952 г., когда Лев Соломонович пошел работать учителем литературы в среднюю школу и притягивал к себе других талантливых педагогов, и во время работы в Московском институте усовершенствования учителей (ныне – Московском центре развития кадрового потенциала образования) в 1963–1973 гг. Кстати, в библиотеке Московского центра развития кадрового потенциала образования бережно хранят все книги Л.С. Айзермана, изучают их и рекомендуют для самостоятельного чтения молодым учителям, считая методический опыт Айзермана бесценным и актуальным во все время. 

Поэтому чествовать юбиляра в минувшее воскресенье пришли не только его бывшие выпускники, но и те московские педагоги, которые воспитывались словом своего Учителя, вдохновлялись от каждой профессиональной встречи с человеком, действительно создавшим свою уникальную школу преподавания литературы.

Само мероприятие проходило в здании образовательного комплекса № 2054 на Трубной улице, 36. Именно в этой школе работал на протяжении долгих лет Л.С. Айзерман.  Во время встречи прошла автограф-сессия, на которой Лев Соломонович подписал две свои последние книги. В 2017 году педагог выпустил книгу «Уроки шестидесятилетнего опыта преподавания литературы в школе». В прошлом, 2018 году, он выпустил еще одну книгу «Доживем до воскресения». 

Уверены, что коллеги по цеху будут продолжать заложенные педагогом традиции уроков словесности в московской школе. 





четверг, 7 февраля 2019 г.

Приглашаем принять участие во Всероссийском семинаре


Московский центр развития кадрового потенциала образования
Единая независимая ассоциация педагогов города Москвы
Общероссийская общественная организация «Ассоциация учителей литературы и русского языка»
Общественная палата города Москвы
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы
«Школа № 1251 имени генерала Шарля де Голля»
Союз «Профессионалы в сфере образовательных инноваций»
ООО «АКАДЕМИЯ «СЭТ»

ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО

29–30 марта 2019 года в рамках организационно-методического сопровождения мероприятий по развитию содержания, форм, методов повышения кадрового потенциала педагогов и специалистов по вопросам преподавания русского языка в образовательных организациях Российской Федерации, а также использования русского языка как государственного языка Российской Федерации состоится Всероссийский семинар «Обучение русскому языку в образовательных организациях Российской Федерации: опыт, проблемы, тенденции».
Актуальность проблемы. 3 августа 2018 года Президент РФ В.В. Путин подписал Федеральный закон «О внесении изменений в статьи 11 и 14 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», который предусматривает изучение русского языка не только как государственного, но и как родного языка из числа языков народов Российской Федерации (по заявлению родителей). На сегодняшний день разработана, принята и размещена в Реестре примерная программа предмета «Русский родной язык». Она рассчитана на преподавание нового курса в 5–9 классах с общей учебной нагрузкой в объеме 245 часов: в 5−6 классах – по 70 часов, в 7–9 классах – по 35 часов. Предполагается, что русский как родной будет преподаваться параллельно с обязательным курсом русского языка. Причем учебное время, отведенное на изучение данной дисциплины, не может рассматриваться как время для углубленного изучения основного курса «Русский язык». В связи с этим назрела необходимость профессионального взаимодействия заинтересованных представителей субъектов РФ для обмена опытом по преподаванию нового предмета в системе общего образования.
Цель мероприятия – подведение итогов реализации мероприятий по повышению кадрового потенциала педагогов и специалистов, преподающих русский язык, выработка единых подходов к преподаванию русского языка как родного.
Задачи мероприятия:
1)       обсуждение результатов реализации мероприятий по развитию содержания, форм, методов повышения кадрового потенциала педагогов и специалистов по вопросам изучения и преподавания русского языка в образовательных организациях Российской Федерации, а также использования русского языка как государственного языка Российской Федерации;
2)       поиск новых подходов к повышению кадрового потенциала учителей русского языка средствами развития их педагогического мастерства;
3)       обобщение успешных региональных практик преподавания русского языка как родного, русского языка как неродного, русского языка как иностранного;
4)       организация деловых встреч с авторами современных учебников и учебных пособий по русскому языку в различных его аспектах;
5)       представление опыта московского региона по введению курса «Русский родной язык».
Целевая аудитория:
- учителя русского языка и литературы, учителя начальных классов;
- специалисты образовательных организаций дошкольного и дополнительного образования;
- члены предметных ассоциаций учителей русского языка и литературы, учителей начальных классов, педагогов дошкольного и дополнительного образования;
- специалисты музеев, театров, библиотек, издательств;
- ведущие эксперты центров дополнительного профессионального образования педагогов;
- руководители общеобразовательных организаций;
- специалисты органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования;
- представители федеральных стажировочных площадок субъектов Российской Федерации – получателей субсидий.
Место и время проведения (по согласованию, уточняется).
Семинар пройдет в течение двух дней:
·      29 марта 2019 года – конгресс-центр «Измайлово» (адрес: ст. м. «Партизанская», Измайловское ш., д. 71, гостиница «Измайлово», корпус «Гамма-Дельта»):
13.00–15.00 – круглый стол «Русский язык в образовательных организациях субъектов Российской Федерации – повышение качества преподавания, основные проблемы и пути их решения» (участники – специалисты органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования, представители федеральных стажировочных площадок, представители средств массовой информации, эксперты и ведущие специалисты по преподаванию русского языка, представители научного и профессионального сообщества, общественности, заинтересованные лица)
15.30–19.00 – пленарное заседание;
·      30 марта 2019 года – Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 1251 имени генерала Шарля де Голля» (адрес: ст. м. «Сокол», ул. Сальвадора Альенде, д. 9):
10.00–11.00 – пленарное заседание;
11.00–14.30 – циклы мастер-классов;
15.00–15.30 – круглый стол «В помощь преподавателю русского языка: современное учебно-методическое обеспечение образовательного процесса»;
15.30–16.00 – подведение итогов работы семинара.
По итогам двухдневного семинара участники получают Сертификаты, подтверждающие участие во всероссийском мероприятии, диски с раздаточными материалами.
Для участия в мероприятии необходимо пройти предварительную электронную регистрацию: http://www.region.rus.study/seminars/2.
По всем организационным вопросам обращаться: Саенко Татьяна Сергеевна, руководитель координационной группы проекта, +7(499)653-62-42, subsidy@cgset.ru.

воскресенье, 3 февраля 2019 г.

Встречаемся на Гуманитарных Чтениях имени Пабло Неруды

Чтения проводятся при участии и поддержке Посольства Чили и Королевства Испании, ЮНЕСКО, Московского центра развития кадрового потенциала образования, Единой независимой ассоциации педагогов города Москвы, Общероссийской ассоциации учителей литературы и русского языка, Управы района Южное Медведково города Москвы, Института Сервантеса.

Тема Чтений:
Книга поможет лучше познать
окружающий мир и себя

Цель Чтений – воспитание современного молодого человека в духе креативности, любви и уважения к родному и иностранным языкам, своей и чужой культуре, знакомство с культурным и духовным наследием народов России и других стран, формирование ценностных установок молодого поколения, интереса к творчеству и научно-исследовательской деятельности, оказание помощи в выборе будущей профессии.
Участники Чтений. В Чтениях принимают участие представители российских и зарубежных государственных и негосударственных учреждений образования, научных и общественных организаций, органов управления образованием, научно-исследовательских учреждений, своевременно подавшие заявку на участие и принявшие условия участия.
Формат Чтений. В рамках Чтений проводятся три конкурса: конкурс исследовательских проектов, конкурс творческих работ, конкурс методических разработок педагогов «Содружество». Участники Чтений могут подавать заявки на участие как в одном из конкурсов, так и в двух конкурах одновременно. Оргкомитетом Чтений к рассмотрению принимаются исследовательские проекты и творческие работы обучающихся 3–11 классов.
Конкурс исследовательские проектов проводится по теме «Книга поможет лучше познать окружающий мир и себя» и включает номинации:
  • Испанская филология и испаноязычная культура – тема секции: «Читая книги, мы получаем ответы на вопросы, о существовании которых мы даже не подозревали»;
  • Английская филология и культура Великобритании – тема секции: «Мой лучший друг – это человек, который даст мне книгу, которую я не читал»;
  • Французская филология и культура франкоговорящих стран – тема секции: «Соберите из всего прочитанного те слова и высказывания, которые потрясли и оглушили вас»;
  • Немецкая филология и культура – тема секции: «Настоящего человека тянет туда, где трудно»;
  • Русская филология тема секции: «Книги звучат тысячами голосов, но только любимые – твоим собственным»;
  • История и теория культуры – тема секции: «Культура – это единство художественного стиля во всех жизненных проявлениях народа».
Конкурс творческих работ проводится по теме «Вдохновение – это прорыв сквозь незнание» и включает номинации:
·      Перевод поэтического текста с иностранного языка на русский язык или оригинальное произведение;
·      Прозаический текст (рассказ, эссе, очерк, путевые заметки, сказка, литературный портрет);
·      Рецензия на художественное произведение или публицистическую статью, отражающая тему конкурса;
·      Сочинение на тему конкурса.
            Конкурс методических разработок педагогов «Содружество» проводится по теме «Нестандартные формы работы на уроках и во внеурочное время» (конспекты уроков, презентации, разработки в Московской электронной школе, блоги учителей).
Присылая свою работу на тот или иной конкурс, автор(ы) автоматически предоставляет(ют) право Оргкомитету конкурса использовать присланный материал в некоммерческих целях.
Награждение. Все участники конкурсной программы получают сертификат участника, победители награждаются Дипломами Лауреата, руководители проектов получают благодарственные письма.
Порядок проведения Чтений
I этап – подготовительный – с 12.01.2019 г. по 01.03.2019 г.:
  • подача заявок;
  • прием тезисов, аннотаций, творческих и исследовательских работ на электронный адрес Чтений.
II этап – отборочный – с 02.03.2019 г. по 15.03.2019 г.:
  • работа экспертных комиссий;
  • информирование о допуске участников к публичной защите.
III этап – основной 29.03.2019 г.
Выдача (отправка) грамот и сертификатов по итогам заочного этапа осуществляется с 30.03.2019 г. по 15.04.2019 г.
Положение о конкурсах и образцы заявок размещены на сайте организаторов:    

По всем организационным вопросам обращаться: Донченко Ирина Владиславовна, chtenianeruda1568@bk.ru.

вторник, 1 января 2019 г.

Поздравления!!!


Поздравляем нашу дорогую Ольгу Венидиктовну Брюханову, московского учителя русского языка и литературы, с очередной покоренной вершиной - победой в номинации "Успех учителя" в конкурсе "Золотая Вышка".



воскресенье, 21 октября 2018 г.

Фестиваль-праздник «Какое счастье – говорить на русском языке!», посвящённый 200-летию со дня рождения И.С. Тургенева


1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1.  Настоящее положение определяет статус, цели, задачи, порядок проведения праздника-фестиваля «Какое счастье – говорить на русском языке!», посвящённого 200-летию со дня рождения И.С. Тургенева (далее – Фестиваль).

1.2.  Учредителями Фестиваля являются:

  • Московский центр развития кадрового потенциала образования;
  • Общероссийская общественная организация «Ассоциация учителей литературы и русского языка»;
  • Региональная общественная организация «Единая независимая ассоциация педагогов»;
  • ГБОУ города Москвы «Романовская школа»;
  • Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина.
1.3.   Идеи Фестиваля:

  • русский язык является языком международного и межнационального общения;
  • в московских школах обучаются на русском языке представители многих народов и национальностей;
  • творчество И.С. Тургенева – отражение характерных особенностей национального мышления; общественная деятельность и личные качества писателя – средство духовно-нравственного и патриотического воспитания; трудно переоценить его вклад в русскую литературу и развитие русского языка.
1.4.  Фестиваль проводится с целью:

  • упрочения места русского языка как средства международного и межнационального общения в культуре и образовании столицы;
  • распространения творческих методов преподавания в школе предметов гуманитарного цикла;
  • повышения мотивации педагогов и обучающихся, занимающихся проектно-исследовательской работой в области гуманитарных наук;
  • духовно-нравственного и патриотического воспитания школьников;
  • организации профессионального общения работников образования по вопросам изучения русского языка как государственного, родного, неродного и иностранного;
  • выявления литературных и лингвистических талантов среди учителей и обучающихся в области художественного словесного творчества на русском языке.
1.5.  Задачи Фестиваля:

  • формирование мотивации школьников к изучению современного русского литературного языка;
  • развитие познавательного интереса школьников в области гуманитарных наук на материале, выходящем за пределы школьной программы;
  • формирование у обучающихся уважительного отношения к русскому языку и литературе, духовному и культурному наследию нашей страны;
  • предоставление возможности обмена результатами педагогической деятельности, повышение уровня подготовки учителей по предметам гуманитарного цикла, помощь в профессиональном самоопределении молодых педагогов;
  • активизация работы кружков, спецкурсов в системе дополнительного образования;
  • выявление и поддержка интеллектуальной и творческой одаренности детей и педагогов;
  • привлечение к работе с юными талантами известных ученых, писателей, специалистов в области языка и искусства;
  • отработка современных методик по организации проектно-исследовательской деятельности школьников филологической направленности;
  • привлечение общественного внимания к проблемам чтения, сохранения русской литературы как основы национальной культуры, развития интеллектуального потенциала общества.
1.6.  Научно-методическое руководство Фестивалем осуществляется по секциям Оргкомитетом Фестиваля.

2. ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ФЕСТИВАЛЯ

2.1.  Подготовку и проведение Фестиваля осуществляет Московский центр развития кадрового потенциала образования и ГБОУ города Москвы «Романовская школа».

2.2.   Для проведения Фестиваля формируется Оргкомитет.

2.3.1. Оргкомитет:

  • создает экспертный совет, в который привлекаются специалисты по соответствующим направлениям;
  • определяет форму, порядок и сроки проведения Фестиваля.
2.3.2. Экспертный совет:

  • рассматривает представленные работы;
  • предлагает лучшие работы для очной защиты;
  • экспертный совет не рассматривает реферативные сообщения, не содержащие результатов самостоятельной работы, а также работы, оформление которых не соответствует указанным требованиям.
2.4. Фестиваль проводится 7 декабря 2018 года в ГБОУ города Москвы «Романовская школа» в соответствии с графиком основных мероприятий Департамента образования города Москвы на 2018–2019 учебный год. Начало: 15.30. Адрес проведения: г. Москва, Большой Кондратьевский переулок, д. 3 (ст. м. «Белорусская» кольцевая, далее пешком 7 минут).

3. ПОРЯДОК УЧАСТИЯ В ФЕСТИВАЛЕ

3.1.   В Фестивале могут принять участие преподаватели и обучающиеся образовательных организаций города Москвы.

3.2. Участники и победители Фестиваля награждаются грамотами и сертификатами.

4. ПОРЯДОК ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ И ОФОРМЛЕНИЯ РАБОТ

4.1.  Заявки на участие в Фестивале направляются в оргкомитет до 15 ноября 2018 года по форме: https://goo.gl/forms/Q5boibfPXC8oLleb2.

4.2.  Примерный план выступления предоставляется только на русском языке и присылается в Оргкомитет фестиваля до 25 ноября 2018 года.

4.3.  Оргкомитет Фестиваля оставляет за собой право отбора и рецензирования представленных материалов.

5. ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ РАБОТ

5.1. Участие в фестивале возможно в двух формах: в виде проекта/исследования или в виде сценического номера.

5.2. Проектно-исследовательская работа должна носить исследовательский характер, содержать теоретический и фактический материал, отличаться новизной, актуальностью, теоретической или практической значимостью, грамотным и логическим изложением, включать библиографию, постановку проблемы и сопровождаться выводами.

Возможные темы работ: связь национальных языков республик/стран с русским языком; влияние русского языка на формирование письменности, литературы, науки в республиках/странах; связь языков и литератур республик/стран с русским языком и литературой; переводы произведений И.С. Тургенева и изучение его творчества в республиках Российской Федерации или странах мира.

Объем работы (в формате документа Word для Windows с расширением .doc) не должен превышать 20 страниц машинописного текста (без приложений).

Авторы прошедших конкурсный отбор работ приглашаются на Фестиваль для защиты проекта/исследования. Регламент выступления – 5–7 минут.

5.3. Выступления участников (команд) должны быть посвящены роли русского языка на территории Российской Федерации и за ее пределами, связи национальной культуры, литературы, языка с русской культурой, литературой, языком.

Выступления могут содержать музыкальные номера, декламацию, мультимедийную презентацию и иные формы творческого самовыражения школьников.

Регламент выступления – 5–7 минут.

Куратор фестиваля-праздника: Леонтьева Ольга Генриховна.

Контактный телефон: 8-917-506-98-63.

Тексты работ и сценарии выступлений представляется в оргкомитет по электронным почтам: happpyhelga@rambler.ru, yadirektor444@gmail.com.